Pengarang:Qiu Ying
Waktu pembuatan:tidak diketahui
Spesifikasi:119 × 66.2cm
Bahan:Tinta dan warna pada sutra
pengantar:Chou Ying (1498-1552), Zishifu, No. Shizhou, berasal dari Taicang, Jiangsu, dan kemudian tinggal di Suzhou. Lahir di keluarga miskin, ia bekerja sebagai pelukis ketika ia masih muda, dan kemudian belajar melukis dari Zhou Chen. Baik di lanskap dan karakter. Studi lanskap Zhao Boju dan "gaya istana" Dinasti Song Selatan didominasi oleh warna hijau dan hijau; yang lainnya adalah studi lanskap kasar dan sederhana Li Tang, Ma Yuan dan Zhou Chen, dengan pena dan tinta yang kuat. Lukisan figur juga didasarkan pada sapuan kuas yang cermat dan warna-warna tebal, terutama indah dan jelas, dengan gambar yang indah dan hidup, sapuan kuas yang halus, dan warna-warna lembut, yang memiliki karakteristik Dinasti Ming. Qiu Ying juga mampu membuat lukisan gambar sederhana dengan tinta dan cuci, dan dikenal sebagai "Empat Sekolah Wu Men" bersama dengan Shen Zhou, Wen Zhengming, dan Tang Yin.
Lanskap digambar dalam dua bagian, bagian depan padat dan bagian belakang kosong, dan pemandangan tengah dibiarkan kosong. Saya tidak tahu apakah itu air atau awan, dan ada sedikit sapuan kuas. Dengan sedikit rendering , itu menciptakan negeri dongeng berkabut. Bagian utama dari gambar itu adalah seorang juru tulis yang berdiri di sisi kanan batu, dengan ekspresi tenang dan pakaian berkibar, seolah-olah dia berada di negeri dongeng; bagian bawahnya subur dan hijau, dan seorang anak laki-laki sedang membuat monografi Ganoderma lucidum, dan ada aliran sungai yang mengalir dari batu di sampingnya.Di kejauhan, ada ribuan bambu berasap, riam menghijau, tertiup angin, sepotong kesejukan, dan dua bukit hijau di titik terjauh. Garis besar dan metode gesekan batu sangat halus dan padat, dan pewarnaannya lembut, membuat keseluruhan lukisan lebih elegan dan indah.
Script segel di kanan atas layar bertuliskan "Cai Zhi Tu", dan subbagian ditandatangani "Ayah Chou Ying Shi", dan segel belakang adalah "Shi Zhou" dan Fang Shi "Qiu Shi Shi Fu".
